熱銷物流管控一體化技術與系統年中慶

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劉軍 男,1963年出生於山西省大同市。

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內容來自YAHOO新聞

浪費青春 中式教育如考試工廠

旺報【記者簡立欣╱綜合報導】

近日英國BBC「找5名中國教師去英國中學試教一個月」的電視節目,引發廣泛討論,英媒還抨擊中式教育宛如「考試工廠」;值此之際,因研發藍光LED而獲得2014年度諾貝爾物理學獎的日本物理學家中村修二,抨擊東亞教育的文章也再度被大陸網民瘋傳。

文章來自中村修二今年1月出席東京駐日外國記者協會記者會的英語演說。中村是「非典型」日本科學家,出身普通漁民家庭,只考上日本三流大學德島大學;動手能力強,能上午調儀器,下午做實驗;物理完全靠自學,德島大學甚至沒有物理系。

具普魯士教育基因

中村抨擊中日韓教育制度,稱大學入學考試制度非常糟糕,所有高中生目標只有一個,就是考入著名大學,「這是浪費時間,年輕人應該學習不同的事情。」

中村說,東亞教育體制經常讓局外人讚賞、局內人詬病,老師、學生、家長都深受其苦。例如南韓得到2012年「國際學生能力評估計畫」數學和閱讀第一,但中村認為這些成就相當低效率,因為學生要靠雙倍努力和雙倍金錢才能獲得這樣成績。

中村認為,東亞教育體系有濃厚的18世紀「普魯士」基因,包括至今被視為天經地義的要素:早晨7至8時進教室;一堂課長達40到60分鐘課程,教師講、學生聽;午餐及體育課穿插在課程之間;放學後,學生回家做作業。

中村說,「普魯士教育體系」在當時有創新意義,讓上萬人成了中產階級,也讓德國成為工業強國;但普魯士教育的初衷並不是教出獨立思考的學生,而是大量炮製忠誠且易於管理的國民。

中村認為,如今的經濟現狀已經不再需要順從且遵守紀律的勞動階層,當今社會需要有創造力、充滿好奇心並能自我引導的終身學習者,普魯士教育與此一社會需求恰恰相反。

兩岸「一試定終生」

中村指出,東亞三國19世紀末為了追趕西方列強,引進普魯士現代教育制度,又不可避免地模仿且扭曲自己的儒家傳統和科舉制度,他認為台灣、中國的「一試定終生」教育制度,讓學生浪費青春。相較之下美國教育制度不讓學生花太多精力考試,SAT成績只是錄取與否的諸多因素之一,每年還有6次報考機會。

中村也抨擊中韓學生每天讀書時間過長,過度重視複習,「花一生中精力最充沛的幾年反覆學習這麼有限的知識,是多麼低效的學習法啊。」

東亞國家有勤勞的傳統,孩子們辛苦讀書,卻事倍功半。中村把它形容為教育上的「泰勒制」,現代最著名的泰勒制工廠莫過於富士康,東亞教育等於是把學生當勞動者。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/浪費青春-中式教育如考試工廠-215006529--finance.html

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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